1、合理安排自閉癥兒童日程

       觀察發現，當自閉癥兒童獨處或是沒有明確任務時，出現自我刺激的頻率增高。相反，當自閉癥兒童在參加戶外活動、或是有計劃的引導孩子參加游戲活動時，自我刺激行為減少。因此，合理

科學地安排自閉癥兒童的日程可以有效減少自我刺激的出現。

       2、提供不相容的活動

       如給喜歡玩舌頭的自閉癥兒童提供繪本閱讀；要求擺動身體的小朋友跟著模仿大動作、喜歡玩手的小朋友提供串珠、拼搭積木、剪紙等手工活動。

       3、提供替代活動

       當自閉癥兒童岀現自我刺激行為是為了逃避，應教孩子正確的表達，如搖頭或說不要；當自我刺激的行為功能為了獲得某物時，則教孩子通過手指指物，或是拉拉大人的手等方式表達需求；當孩子出現自我刺激行為是為了感官刺激，則需要提供能起到相同感官刺激的活動，如孩子通過旋轉、擺動身體獲得前庭刺激，則可以提供蕩秋干、趴在球上滾動等娛樂活動。

        4、刺激控制

       刺激控制的操作方法是，給兒童呈現兩種不同的刺激，在一種刺激下允許兒童出現問題行為，而在另一種刺激下不允許。如孩子喜歡旋轉身體，家長準備一張紅色卡片和一張綠色卡片。當在商場時，媽媽出示紅色卡片的時候不允許孩子旋轉；在家時，出示綠色卡片的時候可以允許孩子旋轉。其目的是提高孩子社會適應能力，既能獲感官刺激，也沒有影響他人。

       每個自閉癥兒童的自我刺激呈現的方式、出現的時間和場合各不相同，具體使用哪一種策略需要根據實際情況選擇。干預自閉癥兒童的自我刺激行為是一件需要長時間和極 大耐心的工作，但為

了減少孩子對自身和他人的影響，更 好地融入集體，融入社會，正確的干預仍然具有重要意義。